Wie laden Bildschirme Eltern dazu ein, ihre Rolle zu überdenken?

Wenn wir die Stunden zusammenzählen, die sie mit Fernsehen, Videospielen oder dem Surfen im Internet verbringen, scheinen Kinder mehr auszugeben Bildschirmzeit als auf Schulbänken. Für die Altersgruppe zwischen 1 Jahr und 6 Jahren, die digitalen Konsum hat sich seit 2011 verdreifacht, von 2 Stunden auf über 6 Stunden pro Woche.

Angesichts dieser Situation sind die meisten Eltern besorgt über die Auswirkungen dieser Verwendungen. Die invasive Präsenz von Bildschirmen im Haushalt ist auch zu einer der Hauptursachen für Spannungen in der Beziehung zwischen Eltern und Kindern geworden. Hungrig nach Rat Bildschirmzeit begrenzen die ihnen zu wichtig erscheinen, werden Eltern dennoch mit schwer zu umgehenden Widersprüchen konfrontiert: Sie selbst verbringen durchschnittlich 4 Stunden am Tag damit, ihre E-Mails zu lesen, den Newsfeed ihrer sozialen Netzwerke zu durchstöbern und Serien im Streaming zu schauen.

Dieses Management der Bildschirmzeit ist mit Zweifeln und tiefen Bedenken verbunden, die durch die Art der von ihren Kindern konsultierten digitalen Inhalte geschürt werden. Ganz allgemein sind Eltern einem tiefen Gefühl des Autoritätsverlustes ausgesetzt, sofern Wissensvermittlungsmodelle im digitalen Maßstab neu aufgegriffen werden; Teenager erweisen sich oft als kompetenter als ihre Eltern, um die neuen Verwendungsmöglichkeiten virtueller Güter zu verstehen.

Die schädlichen Auswirkungen von Bildschirmen auf Kinder sind jedoch in der wissenschaftlichen Literatur umfassend dokumentiert: Auswirkungen auf die körperliche und geistige Gesundheit (Schlafmangel, Übergewicht, Konzentrationsschwierigkeiten etc.), auf schulische Leistungen und auf zwischenmenschliche Beziehungen. Andererseits werden ihre Folgen für die Eltern eher übersehen, während sie Stress, geringes Selbstwertgefühl und Vertrauensverlust in ihre persönliche Wirksamkeit als Erzieher erzeugen, die für das Wohl und die Zukunft ihrer Kinder verantwortlich sind.

Die Probleme des elterlichen Wohlergehens

Hauptsächlich auf den medizinischen Bereich ausgerichtet, die Wellness-Konzept hat sich auf ganze Bereiche der menschlichen Existenz ausgeweitet und betrifft Aktivitäten wie Sport, Freizeit oder sogar Essen. Allerdings ist die Definition von Wohlbefinden relativ komplex.

Konkret unterscheiden akademische Arbeiten in den Wirtschaftswissenschaften und der positiven Psychologie zwei Ansätze zum Wohlbefinden. Objektives Wohlbefinden konzentriert sich auf die Lebensqualität. Sie wird anhand von Indikatoren wie Armutsquote, Bildungsniveau oder Gesundheitsrisiken gemessen. Subjektives Wohlbefinden bezieht sich auf die Bewertung des eigenen Daseins jedes Einzelnen und lässt sich mit „sich glücklich fühlen“ übersetzen. Subjektives Wohlbefinden artikuliert a Hedonisches Wohlbefinden und eudämonisch:

• Die erste schwankt je nach gelegentlichen Erfahrungen, die Freude erzeugen, und hat drei Dimensionen: die Zufriedenheit, die der Einzelne in Bezug auf sein Leben empfindet, positive emotionale Gefühle wie Freude und das Fehlen negativer Gefühle;

• Eudämonisches Wohlbefinden ist tiefer und dauerhafter, es basiert auf der Verpflichtung zu sinnvollen Aktivitäten für den Einzelnen, die dem Erwerb von Fähigkeiten, einem guten Selbstwertgefühl und dem Bestehen sozialer Bindungen förderlich sind.

Innerhalb des häuslichen Bereichs wird das Wohlbefinden wenig untersucht, obwohl die Familie von jungen Menschen als ein Ort wahrgenommen wird Quelle der Erfüllung und Rückversicherung. Gleichzeitig vermitteln die Medien diese Schwierigkeit, „gute Eltern“ zu sein, und verweisen auf die zunehmende Komplexität der Bedingungen für die Ausübung der Elternschaft im häuslichen Umfeld mit dem Einzug der digitalen Technik, was zweifelsohne ein Umdenken dieser Elternschaft durch die Fürsorge legitimiert.

Kommunikation fördern

Um ihr Wohlergehen zu gewährleisten, greifen Eltern auf technologische Hilfsmittel zurück: Kindersicherungssoftware, automatische Speicherung der Online-Aktivitäten des Kindes, Schutz personenbezogener Daten. Diese Geräte sollen ihre Kinder automatisiert schützen, ohne das Gefühl zu haben, sich in Spione oder Leibwächter verwandeln zu müssen.

Diese Lösungen sind relevant, um das Wohlergehen der Eltern zu wahren, da sie dazu neigen, die negativen Gefühle der Erwachsenen auszulöschen, aber sie führen oft zu Ultimaten, führen zu Verhandlungen oder sogar zu Konflikten. Jugendliche, die sich in ihrer Privatsphäre beobachtet fühlen, wenden Vermeidungsstrategien an, die Misstrauensbeziehungen aufbauen und letztlich die Beziehung zwischen Eltern und Kindern beeinträchtigen.

Daher scheint es unerlässlich, in einem zweistufigen Prozess zu kommunizieren. Zunächst geht es darum, Kinder zu ermutigen, ihr Wissen und Know-how zu teilen, um Erstellen Sie einen Link um die Bildschirme herum. Um ein harmonisches Zusammenleben mit Bildschirmen zu Hause zu fördern, haben Eltern keine andere Wahl, als herkömmliche Übertragungsmodelle zu überprüfen. Akzeptieren Sie zunächst, dass die Vermittlung von Fähigkeiten nach oben gehen kann, wenn Kinder in der Lage sind, ihnen die Funktionalitäten digitaler Tools zu erklären.

Sobald die technologische Barriere überschritten ist, liegt es an den Eltern, die Verantwortung dafür zu übernehmen, ihr Kind in den Regeln der digitalen Technologie und in der Nutzung der verschiedenen Bildschirme zu unterrichten, insbesondere durch die Kontrolle der angezeigten Inhalte. Dieser Informationsaustausch und dieses Teilen von Wissen rund um die digitale Technologie müssen zu ihrem hedonischen Wohlbefinden beitragen.

In einem zweiten Schritt geht es darum, die von allen Familienmitgliedern angewandten Praktiken zu kommunizieren und zu regeln. Die Festlegung spezifischer Regeln (z. B. das Verbot der Nutzung von Bildschirmen am Tisch oder im Raum) und die Begrenzung der Verbindungszeiten können mit der Familie besprochen werden, um eine ausgewogene und altersgerechte Nutzung zu erreichen.

Eltern – oft übervernetzt – sind daher eingeladen, über ihre eigenen Praktiken und die Modelle, die sie in den Augen ihrer Kinder darstellen, nachzudenken. Die Umsetzung dieser von Eltern und Kindern akzeptierten Erziehungsmaßnahmen ist zweifellos ein Weg zur Förderung des Wohlbefindens.

Off-Screen-Aktivitäten

Die Omnipräsenz von Bildschirmen in den Haushalten führt zu einem Übermaß an eher individuellen digitalen Aktivitäten, die dem Austausch und Teilen nicht förderlich sind. Es geht dann darum, das eudämonische Wohlbefinden der Eltern zu stärken, indem gemeinsame Aktivitäten rund um die Bildschirme gefördert werden, um Spannungen abzubauen und das Digitale in seiner Rolle als Vermittler sozialer Verbindungen wieder einzusetzen.

Andere Möglichkeit, Zeit außerhalb des Bildschirms verbringen durch Aktivitäten, die das Wohlbefinden gewährleisten. Die Gesundheitskrise war reich an Lehren über die Fähigkeit von Familien, die Beziehungen zu Hause neu zu erfinden und eine harmonische Blase zwischen Eltern und Kindern aufzubauen. Die darauffolgenden Zeiten der Haft veranlassten die meisten Familien, die Aktivitäten innerhalb des Heims wieder aufzunehmen.

Zurückgezogen in die häusliche Sphäre, die vorübergehend zum einzigen Raum für Geselligkeit geworden ist, haben Eltern und Kinder (wieder) gelernt, gemeinsame Zeit zu verbringen. Brettspiele, Kuchen machen, sportliche oder manuelle Aktivitäten, so viele Momente, die dem Teilen, der Weitergabe von Fähigkeiten und Quellen positiver Emotionen und Gefühlen persönlicher Wirksamkeit förderlich sind.

Angesichts der vielen gesellschaftlichen Zwänge und Widersprüche ist es heute eine echte Herausforderung, ein Gleichgewicht zwischen Wohlbefinden und Elternschaft zu erreichen. Aber es gibt viele Lösungen, und das Wohlbefinden scheint durch die Wiedererlangung der Kontrolle über die elterliche Autorität zu gehen, aber auch durch die Suche nach einem Gleichgewicht zwischen digitalen und nicht digitalen Aktivitäten, um nicht sehr flüchtige Freuden zu multiplizieren, die Sie auf lange Zeit nicht unbedingt machen Glücklich.

Caroline Rouen-Mallet, Lehrer-Forscher im Marketing, IAE Rouen Normandie - Universität Rouen Normandie; Pascale Esan, Universitätsprofessor - Konsumverhalten - Essen - Soziale Netzwerke, Universität Le Havre Normandie et Stéphane Mallet, Lehrer-Forscher im Marketing, IAE Rouen Normandie - Universität Rouen Normandie

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