Machen sich junge Leute über Rechtschreibung lustig?
Mit dem Aufkommen des Internets und des Smartphones wurde die schriftliche Kommunikation um informelle Ausdrücke bereichert. Jemandem zu schreiben bedeutet nicht mehr unbedingt, die Codes des Briefes zu übernehmen. Was oft als „SMS-Sprache“ bezeichnet wird, erfreut sich eines gewissen Erfolgs, auch wenn seine Verwendung selbst in der Welt noch lange nicht allgemein verbreitet ist digitales Schreiben...
Diese alternativen Nutzungen werden häufig mit der Schreibpraxis junger Menschen in Verbindung gebracht, auch wenn sie keiner Generation vorbehalten sind. Gleichzeitig ist die Rückgang der Rechtschreibung Die Zahl der Schüler, die über mehrere Jahrzehnte in Frankreich ausgebildet wurden, ist gut dokumentiert. Es wäre dann verlockend, eine Verbindung zwischen beiden herzustellen: Wären die jüngeren Generationen sich nicht des gesellschaftlichen Nutzens der Rechtschreibung bewusst? Beeinflussen weniger standardisierte Schreibpraktiken, verbunden mit digitalen Nutzungen, ihr Verhältnis zum Schreiben?
Eine im Rahmen einer Abschlussarbeit durchgeführte Untersuchung, Im Jahr 178 bereiteten sich 2017 Studenten auf ein tertiäres BTS (Higher Technician Certificate) vor gibt einige Antworten auf diese Fragen. Dabei handelt es sich um eine begrenzte Stichprobe, die jedoch den Vorteil hat, hinsichtlich der Bildungsherkunft unterschiedlich zu sein, da sie Absolventen allgemeiner, technischer und beruflicher Abschlüsse umfasst.
Darüber hinaus handelt es sich um Studierende, die sich auf einen Beruf vorbereiten, in dem das Schreiben eine wichtige Rolle spielt, etwa durch eine Ausbildung zur Assistentin der Geschäftsleitung, einen Job im Tourismus oder die IT-Unterstützung von Organisationen. Daher war es besonders interessant, ihre Darstellungen zur gesellschaftlichen Rolle der Rechtschreibung zu sammeln.
Ein gutes Selbstbild vermitteln
Die befragten Studierenden wurden befragt Bedeutung, die der Rechtschreibung beigemessen wird im schulischen, beruflichen und privaten Kontext. Die akademische Bedeutung der Rechtschreibung wird anerkannt, da 46 % von ihnen es für notwendig und 47 % für wichtig halten, Prüfungen zu bestehen. Doch die berufliche Bedeutung einer guten Rechtschreibbeherrschung scheint in ihren Augen noch ausgeprägter zu sein: 57 % halten sie für notwendig und 38 % für wichtig, um im Berufsleben erfolgreich zu sein.
Einige Befragte erhielten in ihrer Ausbildung auch Rechtschreibunterricht, der diesem beruflichen Bedarf entsprach. Auch wenn einige die Begriffe bestreiten, die manchmal als infantilisierend empfunden werden, stellt niemand ihre Nützlichkeit in Frage.
Die Interviews zeigen, dass diese Bedeutung, die der Rechtschreibung im beruflichen Kontext beigemessen wird, mit der Vorstellung zusammenhängt, dass die Rechtschreibung das Bild beeinflusst, das der Leser vom Verfasser der Nachricht hat. Ein Student verwendet in diesem Zusammenhang eine ziemlich beredte Metapher: „Eine gute Rechtschreibung ist so, als ob man im wirklichen Leben gut gekleidet wäre.“ In Kommunikationssituationen, die durch das Schreiben vermittelt werden, geht es daher darum, den Standard zu respektieren, der es ermöglicht, als seriöser Fachmann wahrgenommen zu werden.
Bei den von diesen Studierenden im Professionalisierungsprozess genannten Arten von Schriften handelt es sich manchmal um berufliche Schriften (Briefe, Berichte usw.), vor allem aber um Schriften im Zusammenhang mit dem Einstellungsprozess, die sie in erster Linie betreffen: den Lebenslauf und das Anschreiben. . Ihre Sicht auf die Rechtschreibung in diesem Prozess ist besonders relevant, da dies nachgewiesen wurde Rechtschreibfehler haben einen sehr negativen Einfluss darüber, wie Personalvermittler diese Dokumente beurteilen.
Passen Sie sich dem Kommunikationskontext an
Im beruflichen und schulischen Kontext sind sich die Befragten daher der gesellschaftlichen Rolle der Rechtschreibung durchaus bewusst und stellen diese nur sehr wenige in Frage. Aber wie sieht es im privaten Bereich aus? Und insbesondere in digitalen Schreibpraktiken wie sozialen Netzwerken oder SMS?
Auch in diesem Teil der Befragung wird die Bindung an eine einheitliche Rechtschreibung deutlich. Ungefähr 40 % geben an, dass sie in Textnachrichten immer auf die Rechtschreibung achten, unabhängig vom Kontext. Weniger als 10 % geben an, dass sie dem Thema nur selten oder nie Beachtung schenken. Die restlichen 50 % gaben an, dass sie manchmal darauf achten.
Durch die Interviews konnte gezeigt werden, dass es vor allem darum geht, die Kommunikationsmethoden an den Rezipienten anzupassen. Der Austausch mit unbekannten Menschen, Erwachsenen und erst recht mit Lehrern oder Fachleuten erfolgt daher meist in standardisierter Schreibweise. Diese Studierenden zeigen damit, dass sie sich der Notwendigkeit bewusst sind, die Kommunikation an den Adressaten anzupassen.
Bemerkenswert ist auch, dass diejenigen, die sagen, dass sie auf alternative Verfahren wie die Abkürzung zurückgreifen, dies keineswegs mit Rechtschreibfehlern gleichsetzen. Einige erklären im Gegenteil, sie würden die Vereinbarungen auch dann beachten, wenn sie sich abgekürzte Formen erlauben. Es geht darum, den verwendeten Code an die materiellen Zwänge einer Kommunikation anzupassen, die schnell sein muss.
Generell scheint die Wahl der Schreibweise mit dem sozialen Netzwerk im weitesten Sinne verknüpft zu sein, in dem die Kommunikation stattfindet. Wie zu erwarten ist, sagen einige, dass sie entspannter mit ihren Freunden umgehen, weil sie wissen, dass sie der Rechtschreibung nicht viel Aufmerksamkeit schenken. Aber es gibt auch die umgekehrte Situation und eine Studentin sagt sogar, dass sie an der Uni Fortschritte in der Rechtschreibung gemacht hat, dank des SMS-Austauschs mit ihrer besten Freundin, die ausgezeichnete Rechtschreibung hatte und deren Einfluss es ihr somit ermöglichte, Fortschritte zu machen.
Die Herausforderungen eines sehr komplexen Rechtschreibsystems
Das Gleiche gilt für den Online-Austausch, der verschiedene Formen annehmen kann, von denen sich einige als günstig für die Entwicklung von Rechtschreibkenntnissen erweisen. Dies gilt in unserem Korpus insbesondere für die wenigen Studierenden, die angeben, an Rollenspielforen teilzunehmen.
Bei dieser Praxis des Online-Rollenspiels geht es tatsächlich darum, Charaktere in Textform existieren zu lassen. Es basiert daher auf einer Schreib- und Lesepraxis, die unter einer nicht standardmäßigen Rechtschreibung leidet. Alle betroffenen Studierenden bezeugen den Druck, den die Koordinatoren dieser Foren auf die Teilnehmer ausüben, damit diese sich an die Rechtschreibnorm halten.
Auf der Skala unseres Korpus scheinen digitale Schreibpraktiken daher kein Hindernis für die Entwicklung von Rechtschreibkompetenzen zu sein. Die Einhaltung der Norm hängt nicht von der Unterstützung ab, sondern vom sozialen Kontext und entsprechend dem, was wir aus der Norm wissen Bericht von Französischsprechern zur Rechtschreibung, diese ist oft für eine standardisierte Schreibweise günstig.
Das Paradox bleibt jedoch, dass unsere Umfrage auch das bestätigte, womit wir unseren Artikel begonnen hatten, nämlich die Schwierigkeit dieser in Frankreich ausgebildeten Studenten, Texte ohne Rechtschreibfehler zu verfassen, insbesondere im Hinblick auf die grammatikalische Rechtschreibung.
Wenn dies nicht auf mangelndes Interesse an der Rechtschreibung zurückzuführen ist und sie sich der Rolle, die die Rechtschreibung in ihrem Berufsleben spielen könnte, sehr bewusst sind, woher kommt dann diese Schwierigkeit? Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass es sich nicht um Nachlässigkeit, sondern um Schwierigkeiten bei der Umsetzung des französischen Rechtschreibsystems handelt. als äußerst komplex anerkannt. Man kann sich zu Recht über die praktischen Konsequenzen dieser Diskrepanz zwischen einem ausgeprägten Bewusstsein für eine gesellschaftliche Forderung und der tatsächlichen Schwierigkeit, darauf zu reagieren, wundern.
Helene Lelever, Dozent für Sprachwissenschaften am INSPÉ in Straßburg, Universität Straßburg
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